کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

مرداد 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31



جستجو


آخرین مطالب


 



پیام های تبلیغاتی وقتی بیشترین اثر بخشی را دارند که در زمان و مکانی به مشتری منتقل شود که برخی از نیازها ،برجسته است. از آنجاییکه خدمت پیام کوتاه یا پیام متنی ، یکی از وسیع ترین کاربردهای موبایل است ، بازاریابان پیش از این آنرا در آمیخته رسانه ای به عنوان یک شکل از بازاریابی مستقیم ، ادغام کرده اند Cuneo 2004; Okazaki 2005;International Data Corporation 2006 & Babin B.J.,2007 ).
بنابراین بازاریابان می بایست پیام ها را مبتنی بر مکان،زمان و مرتبط بودن پیام با ترجیحات مصرف کنندگان و خصوصیات دموگرافیک شخصی سازی( همخوان سازی) کنند.
دانلود پایان نامه
۲-۲-۷-۲-۱٫ شخصی سازی بر اساس مکان
تلفن همراه ، در دسترس بودن ، سرعت و فراوانی ارتباطات را افزایش می دهد که از این طریق تبلیغات موبایلی به موقع می تواند به مشتریان بر مبنای خصوصیات دموگرافیکی شان و اطلاعات جغرافیایشان ارائه شود
Banham 2000; Watson et al. 2002) ).
خدمات پیامکی بر مبنای مکان، محتمل است که به عنوان یک ابزار بازاریابی ، به طور فزاینده ای به آن بها داده شودVerveridis and Polyzos,2002) ). از طریق کانال موبایل ، پاسخ می تواند تقریباً سریع، تعاملی باشد و به مشتری می تواند در هر مکان و در هر زمان دسترسی پیدا کرد زیرا این خدمت نوعاً حاضر در همه جاست ( Jelassi and Enders).

 

۱ Ho & Kwok
۲ Yuan & Tsao
۳ Personalization

یوآن و تی سائو یک زیرساخت تبلیغات موبایلی شخصی و مفهومی برای تبلیغات فعالیت های تجاری و غیر تجاری با عنوان MACCRE ( تبلیغات موبایلی از طریق پیشنهاد بهبود یافته بر مبنای مکان) را مطرح کردند
Yuan & Tsao,2003 and Forthin D.,2006)).
موبایل دو کلید مورد بحث را در تجارت الکترونیک وسعت می دهد، استقلال مکانی و حضور در همه جا.مصرف کنندگان به طور فزاینده انتظار می رود تحت تأثیر خدمات مبتنی بر مکان قرار بگیرند به وسیله تاکید بر نکات مهم بازاریابی موبایلی که شخصی سازی شده است.خدمات مبتنی بر مکان اگر به طور صحیح بکار برده شود برای خلق و یا تقویت ارتباطات مجازی مفید است، به عنوان مثال یک شرکت سوئدی بنام تلیا۱ ، یکی از بزرگترین و خلاقترین شرکتهای ارتباطاتی اروپا، یک بازی پیامکی راه اندازی کرد که با بهره گرفتن از موقعیت یابی موبایل به کاربران این امکان را می دهد تا در برابر دیگران در اطراف یکدیگر بازی کنند .همچنین تبلیغات موبایلی شرکت بادی شاپ ۲ هم یکی از نمونه های موفق است. هدف نهایی بادی شاپ جذب مشتریان نزدیک مغازه ها بود .(Scharl et al, 2004)
۲-۲-۷-۲-۲٫ شخصی سازی بر اساس زمان
دریافت کنندگان تمایل دارند که در زمان اوقات فراغت یا در زمانی که خودشان دوست دارند پیامک بخوانند، پس سازمانها باید در نظر بگیرند که در زمان مناسبی نسبت به ارسال پیام اقدام کنند. به عنوان مثال مدیر عامل یکی از کمپانی های بزرگ بازاریابی موبایلی تاکید می کند که برای دانش آموزان به هیچ وجه قبل از ظهر پیام ارسال نشود زیرا در این زمان به دلیل اینکه سر کلاسهایشان هستند،پیام کارایی نخواهد داشت .همچنین تحقیقات نشان داد که تمایل مصرف کنندگان به پاسخ دادن به تبلیغات بیشتر در بعدازظهرها بود نسبت به صبح ها ۳) .(lee et al.2006,p به طور متوسط بالاترین نرخ پاسخ روزانه مصرف کنندگان بین ۶ تا ۷ بعدازظهر ثبت شده بود، حول و حوش ساعت تعطیلی اداره ها و دفاتر کاری، که میانگین نرخ پاسخ را از ساعت ۹ صبح تا ۹ بعداز ظهر در جداول زیر مشاهده می کنید:
جدول شماره ۲-۳: نرخ پاسخ به تبلیغات در صبح

 

مدت زمان صبح
زمان ۱۰-۹ ۱۱-۱۰ ۱۲-۱۱ ۱۳-۱۲
نرخ ۱۲/۰% ۳۵/۰% ۷۲/۰% ۵۸/۰%

 

۱ Telia
۲ Body shop
موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[یکشنبه 1400-08-02] [ 10:38:00 ق.ظ ]




  • ابهام بااهمیت درباره تداوم فعالیت. (استاندارد حسابرسی، شماره ۷۰۵).

 

گزارش حسابرسی هر شرکت، به اظهار نظر حسابرسی مقبول نسبت به کیفیت صورت‌های مالی منتج نخواهد شد. در واقع وضعیت‌هایی وجود دارد که حسابرسان بر اساس ارزیابی‌های خود از مدارک مؤید موجود، در می‌یابند که باید اظهار نظر خود را مشروط کنند. چنین وضعیت‌هایی به وسیله استاندارد گذاران با قواعد مشخصی، با تعیین انواع مختلف شروط، قانونمند شده است. اساساً چیزی که این قواعد تشریح می‌کنند این است که اظهارنظر‌های مختلف برای شرایط مختلف است. یعنی شروط از یک دامنه با اهمیت، اما غیر اساسی تا یک دامنه اساسی، برخوردار است و اظهارنظرها نیز از یک دامنه “به استثناء” تا مردود و عدم اظهارنظر برخوردار هستند. شروط بوسیله بندهای توضیحی بیان می‌شوند و بنابراین انتظار می‌رود تا قدرت توضیحی گزارش حسابرسی را بهبود بخشند (حساس یگانه،۱۳۸۴، ۳۲۹ و۳۳۰).
پایان نامه - مقاله
اگر حسابرس براساس شواهد حسابرسی کسب شده به این نتیجه برسد که، صورتهای مالی عاری از تحریف بااهمیت نیست؛ یا قادر به کسب شواهد حسابرسی کافی و مناسب برای نتیجه‌گیری درباره نبود تحریف بااهمیت در صورتهای مالی نباشد،باید اظهارنظر خود را در گزارش حسابرسی به گزارش مشروط، عدم اظهارنظر و مردود تعدیل کند.
در مواردی‌ که‌ حسابرس‌ نظری‌ غیر از مقبول‌ اظهار می‌کند باید تمام‌ دلایل‌ اصلی‌ را به‌ روشنی‌ در گزارش‌ خود توصیف‌ و در صورت‌ امکان‌، آثار مالی‌ مربوط‌ را بر صورتهای‌ مالی‌ بیان‌ کند. این‌گونه‌ اطلاعات‌ در بند یا بندهای‌ جداگانه‌ و پیش‌ از بند اظهارنظر ارائه‌ می‌شود و می‌تواند به‌ یادداشت‌ توضیحی‌ صورتهای‌ مالی‌ که‌ موضوع‌ را به‌تفصیل‌ شرح‌ داده‌ است‌ نیز عطف‌ داشته‌ باشد.
شرایطی ممکن است به نظری غیر از نظرمقبول منجر شود
الف) محدودیت در دامنه رسیدگی
محدودیت‌ در دامنه‌ رسیدگی‌ هنگامی‌ ایجاد می‌شود که‌ حسابرس‌ نتواند از طریق‌ اعمال‌ روش های‌ حسابرسی‌ لازم‌ به‌ شواهد کافی‌ و قابل‌ قبولی‌ برای‌ اظهارنظر دست‌ یابد. این‌ محدودیت‌ ممکن‌ است‌ توسط‌ صاحبکار تحمیل‌ شود یا وضعیتهای‌ موجود آن‌ را ایجاد کند.
محدودیت‌ در دامنه‌ رسیدگی‌ گاه‌ توسط‌ صاحبکار تحمیل‌ می‌شود؛ برای‌ مثال‌، هنگامی‌ که‌ صاحبکار حسابرس‌ را از اجرای‌ روش های‌ حسابرسی‌ لازم‌ (از قبیل‌ نظارت‌ بر شمارش‌ موجودیها یا ارسال‌ درخواست‌ تاییدیه‌) باز دارد. چنانچه‌ صاحبکار از طریق‌ قرارداد پیشنهادی‌، چنان‌ محدودیتی‌ در دامنه‌ رسیدگی‌ ایجاد کند که‌ به‌اعتقاد حسابرس‌، ارائه‌ عدم‌ اظهارنظر را ضروری‌ سازد، حسابرس‌ باید از پذیرش‌ کار حسابرسی‌ خودداری کند، مگر بنا به‌ ضرورت‌ قانون محدودیت‌ در دامنه‌ رسیدگی‌ ممکن‌ است‌ به‌علت‌ وضعیتهای‌ موجود، بر حسابرس‌ تحمیل‌ شود (برای‌ مثال‌، انتخاب‌ حسابرس‌ در زمانی‌ صورت‌ گیرد که‌ وی‌ نتواند بر شمارش‌ موجودیهای‌ مواد و کالای‌ صاحبکار نظارت‌ کند). در مواردی‌ که‌ به‌اعتقاد حسابرس‌ سوابق‌ حسابداری‌ واحد مورد رسیدگی‌ ناقص‌ باشد یا اجرای‌ روش های‌ حسابرسی‌ لازم‌ توسط‌ حسابرس‌ امکان‌پذیر نباشد نیز ممکن‌ است‌ محدودیت‌ در دامنه‌ رسیدگی‌ ایجاد شود. در چنین‌ وضعیتهایی‌، حسابرس‌ به‌منظور گرداوری‌ شواهد مناسب‌ و کافی‌ به‌ عنوان‌ پشتوانه‌ نظر مقبول‌، روش های‌ حسابرسی‌ جایگزین‌ و مربوط‌ را اجرا می‌کند در مواردی‌که‌ وجود محدودیت‌ در دامنه‌ رسیدگی‌ مستلزم‌ اظهارنظر مشروط‌ یا عدم‌ اظهارنظر است‌، گزارش‌ حسابرس‌ باید محدودیت‌ را به‌ نحو مناسب‌ توصیف‌ کند ابهام‌ اساسی‌ در موارد وجود ابهام‌ اساسی‌، حسابرس‌ باید صرف‌ نظر از افشای اطلاعات یا عدم‌ افشای‌ موضوع‌، نسبت‌ به‌ صورتهای‌ مالی‌ عدم‌ اظهارنظر ارائه‌ کند.
محدودیت‌ در دامنه‌ رسیدگی‌ هنگامی‌ ایجاد می‌شود که‌ حسابرس‌ نتواند از طریق‌ اعمال‌ روش های‌ حسابرسی‌ لازم‌ به‌ شواهد کافی‌ و قابل‌ قبولی‌ برای‌ اظهارنظر دست‌ یابد. این‌ محدودیت‌ ممکن‌ است‌ توسط‌ صاحبکار تحمیل‌ شود یا وضعیتهای‌ موجود آن‌ را ایجاد کند.
محدودیت‌ در دامنه‌ رسیدگی‌ گاه‌ توسط‌ صاحبکار تحمیل‌ می‌شود؛ برای‌ مثال‌، هنگامی‌ که‌ صاحبکار حسابرس‌ را از اجرای‌ روش های‌ حسابرسی‌ لازم‌ (از قبیل‌ نظارت‌ بر شمارش‌ موجودیها یا ارسال‌ درخواست‌ تاییدیه‌) باز دارد. چنانچه‌ صاحبکار از طریق قرارداد پیشنهادی‌، چنان‌ محدودیتی‌ در دامنه‌ رسیدگی‌ ایجاد کند که‌ به اعتقاد حسابرس‌، ارائه‌ عدم‌ اظهارنظر را ضروری‌ سازد، حسابرس‌ باید از پذیرش‌ کار حسابرسی‌ خودداری کند، مگر بنا به‌ ضرورت‌ قانون محدودیت‌ در دامنه‌ رسیدگی‌ ممکن‌ است‌ به‌علت‌ وضعیتهای‌ موجود، بر حسابرس‌ تحمیل‌ شود (برای‌ مثال‌، انتخاب‌ حسابرس‌ در زمانی‌ صورت‌ گیرد که‌ وی‌ نتواند بر شمارش‌ موجودیهای‌ مواد و کالای‌ صاحبکار نظارت‌ کند). در مواردی‌ که‌ به‌اعتقاد حسابرس‌ سوابق‌ حسابداری‌ واحد مورد رسیدگی‌ ناقص‌ باشد یا اجرای‌ روش های‌ حسابرسی‌ لازم‌ توسط‌ حسابرس‌ امکان‌پذیر نباشد نیز ممکن‌ است‌ محدودیت‌ در دامنه‌ رسیدگی‌ ایجاد شود. در چنین‌ وضعیتهایی‌، حسابرس‌ به‌منظور گرداوری‌ شواهد مناسب‌ و کافی‌ به‌ عنوان‌ پشتوانه‌ نظر مقبول‌، روش های‌ حسابرسی‌ جایگزین‌ و مربوط‌ را اجرا می‌کند در مواردی‌که‌ وجود محدودیت‌ در دامنه‌ رسیدگی‌ مستلزم‌ اظهارنظر مشروط‌ یا عدم‌ اظهارنظر است‌، گزارش‌ حسابرس‌ باید محدودیت‌ را به‌ نحو مناسب‌ توصیف‌ کند ابهام‌ اساسی‌ در موارد وجود ابهام‌ اساسی‌، حسابرس‌ باید صرف‌ نظر از افشای اطلاعات یا عدم‌ افشای‌ موضوع‌، نسبت‌ به‌ صورتهای‌ مالی‌ عدم‌ اظهارنظر ارائه‌ کند.
ب) عدم توافق با مدیریت
حسابرس ممکن است درباره‌ موضوعاتی‌ مانند انطباق‌ رویه‌های‌ حسابداری‌ انتخاب‌ شده‌ با استانداردهای‌ حسابداری‌، شیوه‌های‌ بکارگیری‌ آنها و یا کفایت‌ افشای‌ اطلاعات‌ در صورتهای‌ مالی‌ با مدیریت‌ توافق‌ نداشته‌ باشد. چنانچه‌ این‌گونه‌ موارد عدم‌ توافق‌ نسبت‌ به‌ صورتهای‌ مالی‌ با  اهمیت‌ یا اساسی‌ است‌، حسابرس‌ باید حسب‌ مورد نظر مشروط‌ یا مردود اظهار کند (استاندارد حسابرسی، شماره ۷۰۵).
بهبود در نوع اظهارنظر حسابرس
برخی تغییرات در اظهارنظر گزارشهای حسابرسی را ممکن است بیشتر یا کمتر از سایر آنها دانست. همچنین میزان این تغییرات در اظهارنظر گزارشهای حسابرسی ممکن است بر روی به موقع بودن گزارشهای مالی اثر بگذارد. برای نمونه، حرکت از گزارش مشروط به گزارش مقبول همراه با بند تاکید بر مطلب خاص خبر خوبی می باشددر حالی که تغییر از گزارش مشروط به گزارش مقبول (بدون بند تاکید بر مطلب خاص) خبر بهتری است. آنگونه که وایترد (۱۹۸۰) بیان کرده است اظهار نظرها یکسان نمی باشد و به نظر می رسد برخی جدی تر از دیگری باشد، همچنین لی و وو (۲۰۰۴) اشاره می کنندکه تنوع شدت تعدیل در اظهارنظر گزارش حسابرسی بستگی به نوع تعدیل متغیر خواهد بود. آنها بر این عقده بودند که عدم اظهارنظر بدترین نوع تعدیل می باشد و با تغییر از عدم اظهارنظر به اظهارنظر مشروط و مقبول با بند تاکید بر مطلب خاص از شدت آن کاسته می شود.
علاوه بر جهت تغییر اظهارنظر حسابرس، میزان تغییر در اظهارنظر حسابرس نیز می تواند بر افشای به موقع اطلاعات شرک ها تاثیر داشته باشد. هر چه بهبود اظهارنظر حسابرس بیشتر باشد ممکن است انگیزه بیشتری در مدیر ایجاد شود که خبر ها را به سرعت به عموم اطلاع دهد(Cullinan et al 2012).
به موقع بودن گزارشهای مالی
مطالعات محققانی نظیر چمبرز و پنمان (۱۹۸۴)، جیولی و پالمون (۱۹۸۲) و کراس و چرودر (۱۹۸۴) واکنش بازار در مورد به موقع بودن گزارشگری مالی را مورد بررسی قرار داد. این مطالعات عموما نشان دادند که انتشار زودتر از انتظار گزارشهای مالی، با بازده غیرعادی رابطه مثبتی دارد درحالیکه افشای دیرتر از موعد مورد انتظار، دارای رابطه منفی با بازده غیر عادی است. این نتایج نشانگر آن است که به موقع بودن را می توان علامتی دانست که به واسطه آن می توان شرکت های دارای خبر خوب و بد را از هم متمایز ساخت و سرمایه گذاران این علامت را طی فرایند تصمیم گیری های سرمایه گذاری مورد توجه قرار می دهند(Cullinan et al 2012).
پیشینه تحقیق
تحقیقات خارجی
زمان بندی افشای اطلاعات از جنبه های گوناگونی مورد بررسی قرار گرفته است. اغلب این مطالعات بر انعکاس نظریه علامت دهی است که توسط اسپنس (۱۹۷۳) پیشنهاد شده است تا بازار اشتغال را توضیح دهد. در مدل اسپنس آموزش به عنوان علامت کارمند بالقوه است. نظریه علامت دهی بطور گسترده در حسابداری و مطالعات حسابرسی بکار رفته است و پیشنهاد می کند، مدیریت ممکن است چیزی را درباره شرکت از طریق جنبه های گوناگون افشای اطلاعات مالی نشانه گذاری کند که می تواند به عنوان یک علامت توسط سرمایه گذاران در نظر گرفته شود. از جنبه های افشای اطلاعات، به موقع بودن افشای عایدات شرکت است و یا اینکه چه مدت بعد از پایان سال اطلاعات مالی افشا شده است. زمانبندی افشای اطلاعات ممکن است به عنوان نشانه این در نظر گرفته شود که آیا این شرکت اخبار خوبی برای گفتن دارد یا نه.
افشای زود هنگام اطلاعات مالی می تواند برخی از اخبار خوش را علامت گذاری کند که مدیریت از بازار می خواهد تا هرچه سریعتر از آن مطلع شوند. افشای دیرهنگام بیانگر خبر بد می باشد. این روابط پیشنهاد شده می تواند به عنوان اخبار خوش زود و اخبار بد دیر جمع بندی شوند.
تحقیقات خارجی مرتبط با این پژوهش به تفکیک سرفصل های زیر ارائه می گردد

 

  • نتایج به موقع بودن افشای اطلاعات عایدات

 

مطالعاتی همانند چمبرز و پنمان (۱۹۸۴) ؛ جیولی و پالمون (۱۹۸۲) و کراس و چرودر (۱۹۸۴) واکنش بازار سهام را نسبت به، به موقع بودن گزارش دهی مالی را مورد بررسی قرار داده اند. بر اساس این مطالعات، گزارشهای مالی زودتر از تاریخ مورد انتظار آنها انتشار یافته است با بازگشت های غیرمنتظره مثبت همراه می باشد. در حالیکه افشای اطلاعات دیرتر از مورد انتظار با بازگشت غیر عادی منفی همراه می باشد. این نتایج بیان می دارد که به موقع بودن می تواند به عنوان علامتی برای تشخیص شرکت هایی با اخبار خوب از شرکت هایی با اخبار بد بکار رود و این نتایج بیان می کند که سرمایه گذاران این نشانه را در طی فرایند های تصمیم گیری سرمایه گذاری خود بکار می برند.

 

  • تغییرات در درآمد ها و به موقع بودن افشای عایدات شرکت

 

پژوهشگران(چمبرز و پنمان، ۱۹۸۴ ؛ جیولی و پالمون، ۱۹۸۲ و کراس و چرودر، ۱۹۸۴ ) این موضوع را بررسی نموده اند که آیا اخبار مثبت درآمد ها زودتر از اخبار منفی درآمد ها منتشر می شود؟ در این مطالعات، عایدات مثبت غیرمنتظره به عنوان اخبار خوب در نظر گرفته شده اند و عایدات منفی غیرمنتظره به عنوان اخبار بد در نظر گرفته شدند با بکارگیری تنوع دوتایی برای اندازه گیری انواع اخبار فهمیده شد که اخبار خوب زودتر از اخبار بد منتشر می شود. بطور کلی این مطالعات از این موضوع حمایت می کند که اخبار خوب زودتر از اخبار بد منتشر می شوند.
بگلی و فیشر (۱۹۹۸) براساس اندازه مرتبط تغییر عایدات، اخبار خوب و بد را اندازه گیری کردند و بر اساس اینکه آیا عایدات کاهش یا افزایش یافته، اندازه گیری کنند. آنها متوجه نشدند که اندازه اخبار خوب همراه با به موقع بودن افشای عایدات می باشد در مقابل آنها هماهنگی مهمی میان اندازه اخبار بد و به موقع بودن افشای اطلاعات را پیدا کردند. نتایج آنها نشان می دهد که شرکت هایی با خبر های بدتر افشای عایدات را دیرتر از شرکت هایی با اخبار خوب افشا خواهند کرد.

 

  • گزارشهای حسابرسی و به موقع بودن افشای عایدات

 

پژوهشگران (دوپوچ، هالزوسن و لفتویچ ۱۹۸۶؛ جونز ۱۹۹۶؛ فلک و ویلسون ۱۹۹۴؛ منون و ویلیامز ۲۰۱۰) واکنش منفی بازار سهام نسبت به اظهارنظر گزارشهای مشروط حسابرسی را مورد بررسی قرار داده و به این نتیجه رسیده اند که گزارشهای مشروط حسابرسی می توانند به عنوان اخبار بد در نظر گرفته شوند سایر مطالعات این موضوع را مورد بررسی قرار داده است که چگونه گزارش مشروط ممکن است بر به موقع بودن افشای درآمدها اثر بگذارد. بر اساس این نظریه که گزارشهای مشروط اخبار بد هستند و اینکه مدیریت افشای دیر هنگام اخبار بد را ترجیح خواهد داد.
کولینان و همکاران (۲۰۱۲) در بررسی رابطه بهبود در اظهارنظر حسابرس و زمانبندی افشاء اطلاعات در کشور چین به این نتیجه رسیدند که شرکت ها اطلاعات مثبت را خیلی سریعتر از اطلاعات منفی گزارش می دهند (به عبارتی اخبار خوب را زودتر از اخبار بد گزارش می کنند). همچنین آنها دریافتند، شرکت هایی که در اظهارنظر حسابرسی خود نسبت به سال پایه بهبودی را تجربه می کنند در مقایسه با سایر شرکت ها گزارشهای مالی خود را زودتر افشاء می کنند که این اثرات بستگی به میزان تغییر و بهبود ایجاد شده در اظهارنظر حسابرسی آنها دارد.
بطور کلی مطالعات (وایترد ۱۹۸۰؛ الیوت ۱۹۸۲؛ سلطانی۲۰۰۲) نتیجه گیری می کنند که شرکت هایی با گزارش های مشروط، عایدات خود را دیرتر ازشرکت هایی گزارش می دهند که گزارشهای مقبول دریافت می کنند.

 

  • اثرات مشترک تغییر در درآمدها و گزارشهای حسابرسی روی به موقع بودن افشای عایدات

 

در بالا نشان داده شد که اخبار خوب و اخبار بد هم در عایدات غیرمنتظره و هم در اظهارنظر گزارش های حسابرسی وجود دارد. مدیریت شرکت می تواند اخبار عایدات غیرمنتظره و اظهارنظر گزارش حسابرسی را در زمان بندی افشای اطلاعات شرکت در نظر بگیرد و از طریق بکارگیری نشانه های عایدات و اظهارنظر گزارش حسابرسی اثر اخبار خوب را برجسته نماید و یا اینکه اثرات احتمالی اخبار بد را از بین ببرد.
هاو و همکاران (۲۰۰۳) نمونه ای از گزارشهای حسابرسی چین را از سال ۱۹۹۹ تا ۱۹۹۵ را برای آزمایش کردن روابط میان گزارشهای حسابرسی و به موقع بودن افشای عایدات را بکار برد. آنها دریافتند که هم عایدات غیرمنتظره و هم نوع اظهارنظر در گزارش حسابرسی بر به موقع بودن افشای گزارش مالی اثر می گذارد خصوصا شرکت هایی با اخبار عایدات غیرمنتظره و گزارشهای مشروط بطور عمده درآمدهای خود را نسبت به شرکت هایی با درآمدهای کم اما با گزارشهای مقبول حسابرسی دیرتر اعلام می نمایند.

 

  • خلاصه تحقیقات خارجی

 

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 10:37:00 ق.ظ ]




روش‌شناسی پژوهش

 

 

 

طرح پژوهش
محیط پژوهش
جامعه و نمونه پژوهش
حجم نمونه و روش نمونه‌گیری
مشخصات واحدهای پژوهش
متغیرها و نحوه کنترل انها
ابزار گردآوری داده‌ها
تعیین روایی و پایایی پژوهش
روش گردآوری اطلاعات
روش تجزیه و تحلیل داده‌ها
محدودیتهای پژوهش
ملاحظات اخلاقی
طرح پژوهش
این پژوهش یک مطالعه تجربی همراه با پیش‌آزمون - پس‌آزمون و گروه کنترل است؛ که در آن تاثیر برنامه آموزشی مهارت‌های هوش هیجانی بر استرس تحصیلی دختران نوجوان مورد بررسی قرار گرفته است.
جامعه پژوهش
جامعه این پژوهش دختران نوجوان ۱۵ تا ۱۷ ساله مشغول به تحصیل در دبیرستان‌های دخترانه دولتی شهر مشهدمی‌باشند.
محیط پژوهش
محیط پژوهش شامل۶ دبیرستان دخترانه دولتی بود که بصورت تصادفی ساده از میان ۷ ناحیه آموزش و پرورش انتخاب شده بودند. این نواحی در سه طبقه مجزا و همسان قرار دارند که مبنای چنین طبقه‌بندی‌، میزان امکانات آموزشی و سطح اقتصادی خانواده‌های دانش‌آموزان می‌باشد و توسط پژوهشکده آموزش و پرورش عباس‌زادگان مشهد، تعیین گردیده است. نواحی ۱،۲ و ۵ آموزش و پرورش در سطح نابرخوردار، ۴ و ۷ برخوردار و ۳ و ۶ جزء سطح نیمه برخودار هستند. از طبقه نابرخوردار ناحیه ۱ٰ از طبقه برخوردار ناحیه ۴ و از طبقه نیمه برخوردار ناحیه ۳ به روش تصادفی ساده انتخاب شد.
نمونه پژوهش
نمونه این پژوهش شامل ۵۰ دختر نوجوان ۱۵ تا ۱۷ ساله مشغول به تحصیل در دبیرستان‌های دخترانه دولتی مشهد در سه پایه اول، دوم و سوم دبیرستان در هر گروه مداخله و کنترل است.
حجم نمونه
از آن جایی که متغیر «میزان استرس تحصیلی» در این پژوهش از نوع کمی فاصله‌ای می‌باشد، بنابراین تعیین حجم نمونه در این مطالعه بر اساس فرمول «تعیین حداقل حجم نمونه برای مقایسه میانگین دو جامعه» و با توجه به یافته‌های مربوط به پژوهش پاشایی و همکاران در سال ۸۸ با عنوان ” تاثیر آموزش مهارت‌های مقابله با هیجان‌ها در اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دختران دبیرستانی” انجام شد به این ترتیب که برای اطمینان بیشتر، حداقل حجم نمونه با سطح اطمینان ۹۵ درصد و توان آزمون ۸۰ درصد و بر اساس دو دامنه بودن فرضیه محاسبه شد که برابر با ۴۱ نفر در هر گروه و با احتساب ریزش نمونه ،۵۰ نفر در هر گروه ، در مجموع ۱۰۰ نفر، به دست آمد و مورد مطالعه قرار خواهند گرفتند.
دانلود پایان نامه - مقاله - پروژه
N= (Z (۱-α/۲) + Z1-β) ²(s1²+s2²)/ (m-m2
Z(1-α/۲) =سطح اطمینان ۹۵ درصد برای مطالعه دو دامنه ۹۶/۱=
۱-β = توان آزمون ۸۰ درصد ۰٫۸۴
انحراف معیار نمره استرس در گروه آزمون ۳۷ / ۱= S1
S2 انحراف معیار نمره استرس در گروه کنترل ۹۸/۲=
m۲/۱۷میانگین نمره استرس در گروه آزمون
m2= میانگین نمره استرس در گروه کنترل ۲۱
۴۱≈۹۸/۴۰ n=
روش نمونه‌گیری
ابتدا براساس طبقه‌بندی پژوهشکده آموزش و پرورش عباس‌زادگان مشهد، نواحی هفتگانه آموزشی در سه طبقه برخوردار، نیمه برخوردار، نابرخوردار دسته بندی شد. بدین صورت که نواحی ۱، ۲ و۵ آموزش و پرورش جزء مناطق نابرخوردار، نواحی ۴ و ۷ برخوردار و نواحی۳ و ۶ در طبقه نیمه برخوردار از لحاظ وضعیت امکانات آموزشی و سطح اقتصادی دانش‌آموزان، قرار گرفتند. از طبقه نابرخوردار ناحیه ۱ٰ از طبقه برخوردار ناحیه ۴ و از طبقه نیمه برخوردار ناحیه ۳ به روش تصادفی ساده انتخاب شد و سپس دبیرستان‌های دخترانه دولتی در هر ناحیه لیست و از میان آنها دو دبیرستان به روش تصادفی ساده انتخاب و با تخصیص تصادفی نیز در دو گروه آزمون و کنترل جایگزین شدند.
پس از مراجعه با دبیرستانهای منتخب از هر پایه تحصیلی در هر دبیرستان، یک کلاس به صورت تصادفی ساده تعیین و پرسشنامه‌ها در اختیار دانش‌آموزان هر کلاس منتخب، قرار داده شد. پس از تکمیل پرسشنامه، آن دسته از دانش‌آموزانی که دارای معیارهای ورود بودند به عنوان آزمودنی انتخاب شدند. طی مطالعه، تمامی واحدهای پژوهش در برنامه حضور داشته و لذا ریزش نمونه در مطالعه حاضر وجود نداشت.
مشخصات واحد پژوهش
معیارهای ورود نوجوان:
نمره استرس تحصیلی ۱۰۳ و بیشتر
رضایت والدین و دانش‌آموز جهت شرکت در جلسات
عدم استفاده از درمان‌های داروئی و غیر دارویی کنترل استرس طی ۶ ماه گذشته
عدم بروز بحران در ۶ ماه گذشته[۱۶]
عدم وجود سابقه شکست تحصیلی طی ۲ سال تحصیلی گذشته
معیارهای خروج
بروز بحران حین مداخله و قبل از اجرای پس آزمون
غیبت در جلسات آاموزشی ( ۲ بار و بیشتر )
عدم تمایل دانش‌آموز یا والدین وی به ادامه حضور در پژوهش
در صورتی که طی مداخله از درمان‌های دیگری برای کنترل استرس خود استفاده کند.
متغیرهای پژوهش

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 10:37:00 ق.ظ ]




رفتار تسهیم دانش

 

۲۴-۲۲

 

۷۴۰/۰

 

 

 

مقیاس اندازه گیری:
از جمله ابزار گردآوری داده ها در تحقیقات علوم رفتاری، مقیاس­های اندازه گیری نگرش است. به طور کلی مقیاس­ها برای سنجش نگرش­ها، قضاوت­ها، عقاید و سایر خصیصه­ های کیفی که به آسانی قابل اندازه گیری نیستند، بکار می رود. با بهره گرفتن از مقیاس اندازه گیری، داده های به دست آمده طی تحقیق از شکل کیفی به شکل کمی تبدیل شده و می توانند برای آزمون­های آماری مورد استفاده قرار گیرند(سکاران، ۱۳۸۴: ۵۷).
پایان نامه - مقاله - پروژه
در این پژوهش با توجه به هدف پژوهش، نوع فرضیات و نوع پرسشنامه (درجه ای) و نیز سهولت در ساختن و تفسیر نتایج مقیاس لیکرت در مقایسه با سایر مقیاس­ها (افتراق معنایی، ثرستون، گاتمن و بوگاردوس)، و برای پاسخ به سوالات از مقیاس لیکرت استفاده شده است، بدین صورت که برای هر سوال از ۵ گزینه استفاده شده است.
جدول ۳-۲): طیف پرسشنامه

 

 

گزینه ها

 

کاملا مخالفم مخالفم

 

مخالفم

 

نظری ندارم

 

موافقم

 

کاملا موافقم

 

 

 

امتیاز

 

۱

 

۲

 

۳

 

۴

 

۵

 

 

 

 

 

 

  •  

 

 

  • روش‌ تجزیه و تحلیل اطلاعات:

 

 

 

 

داده‌های بدست آمده در تحقیق به دو روش زیر تجزیه و تحلیل می شوند:
الف. آمار توصیفی:
به منظور توصیف یافته‏ها، از جداول و نمودارهای فراوانی استفاده شد. ضمن این که به منظور توصیف بهتر داده‏ها از شاخص‏های مرکزی و همچنین شاخص‏های پراکندگی بهره گرفته شد.
ب. تحلیل استنباطی:
آمار استنباطی مورد استفاده در این تحقیق عبارتند از:
الف. ضریب همبستگی پیرسون
در راستای بررسی رابطه بین متغیرهای تحقیق (تسهیم دانش، نگرش شغلی و رفتار شهروندی سازمانی) ضریب همبستگی پیرسون بکار گرفته خواهد شد. ضریب همبستگی شاخصی است ریاضی که جهت و مقدار رابطه بین دو متغیر را توصیف می کند.
ضریب همبستگی درمورد توزیع های دویا چند متغیره به کار می رود . دو متغیر تصادفی x و y را باانحراف معیارهای σx و σy در نظر می گیریم. ضریب همبستگی این دو را با ρ نشان داده و به صورت زیر تعریف می کنیم:

ضریب همبستگی همواره بین ۱+ و ۱- در نوسان است
اگر ضریب همبستگی کمتر از صفر باشد همبستگی ناقص و منفی است یعنی با افزایش یک متغیر دیگری کاهش می یابد.
اگر ضریب همبستگی بزرگتر از صفر باشد ناقص و مثبت است یعنی با افزایش یک متغیر، دیگری نیز افزایش می یابد.
اگر صفر باشد نشان دهنده عدم وجود همبستگی است.
ب. آزمون رگرسیون:
در این تحقیق در راستای بررسی تأثیر نگرش های شغلی بر رفتار شهروندی سازمانی و تسهیم دانش کارکنان معاونت توسعه مدیریت و برنامه ریزی منابع دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی تهران استفاده خواهد شد.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 10:36:00 ق.ظ ]




  • تعداد مجلات پذیرفته شده و انتشار یافته در دانشگاه؛

 

  • ارتقاء اساتید در دانشگاه؛

 

  • حضور دانشجویان خارجی در دانشگاه؛

 

  • تعداد استادان دارای درجه دانشیاری و استادی؛

 

  • ایجاد اتاق های فکر در دانشگاه؛

 

  • رقابت فعال دانشگاه ها؛

 

  • کیفیت در خدمات ارائه شده توسط دانشگاه ها؛

 

  • مشاوره و راهنمایی گرفتن از متخصصان دانشگاهی؛

 

  • رفتار اداری( کارکنان)؛

 

  • گردش امور(نحوه انجام دادن کارها در دانشگاه ها).

 

۲-نیروی انسانی
در مقوله منابع انسانی در می یابیم که سازمان های نوآور، فعالانه آموزش و توسعه دانش اعضای خود را آن طور که روزآمد باشد تشویق می کنند. امنیت شغلی در سطح عالی برای کارکنان خود فراهم می آورند تا ترس از اخراج به خاطر اشتباه را کاهش دهند و به افراد جرأت می بخشند که تغییر پذیر باشند. زمانی که اندیشه جدیدی تکامل می یابد پیشتازان تغییر فعالانه و با شور و شوق این اندیشه را تعالی می بخشند و آن را حمایت می کنند، بر مشکلات چیره می شوند و اطمینان می دهند که نوآوری به مرحله اجرا در خواهد آمد (آقا جانی و همکاران، ۱۳۸۸).
پایان نامه - مقاله - پروژه
عوامل مختلفی می تواند بر بعد نیروی انسانیِ دانشگاهها تأثیر گذار باشد که مهمترین آنها عبارتند از :

 

  • توانایی نیروی کار؛

 

  • مهارت های کارمنان و آموزش آنها؛

 

  • تشکیل دوره های آموزشی برای کارکنان؛

 

  • سفر به کشور های دیگر جهت فرصت مطالعاتی.

 

۳-فناوری اطلاعات
شبکه دانش دانشگاه ها که با بهره گیری از ابزار های فناوری اطلاعات و ارتباطات به صورت یکپارچه و منسجم به دو طریق زیر از فرایند نوآوری حمایت و پشتیبانی می کند (شِریف و کینگ[۸۲]، ۲۰۰۶):

 

  • فراهم ساختن امکان برقراری ارتباط بین افراد و گروه ها به منظور تبادل و تسهیم دانش؛

 

  • فراهم ساختن امکان ذخیره سازی، پردازش، انتشار و جستجو در مخازن دانش داخل و خارج از سازمان.

 

درّی و طالب نژاد (۱۳۸۷) مهمترین چالش های نظام آموزشی کشور در استفاده از فناوری اطلاعات را ضعیف بودن زیر ساخت ها، کمبود نیروی انسانی کارآمد، ضعف در سیاست گذاری، کمبود محتوای الکترونیکی، وجود نداشتن نهادهای حقوقی تعیین کننده مالکیت فکری و پشتیبانی مالی و فنی از شبکه ها می داند.
مهمترین عواملی که بر بعد فناوری اطلاعات در دانشگاهها تأثیر گذار می باشد عبارتند از:

 

  • استفاده از تکنولوژی و منابع آن؛

 

  • یادگیری مهرتهای فنی و آموزشی؛

 

  • تاثیر فناوری اطلاعات؛

 

  • استفاده از منابع دانشی؛

 

  • ایجاد سازمان یادگیرنده؛

 

  • ایجاد مکان هایی برای اساتید و کارمندان جهت به روز رسانی اطلاعات؛

 

  • باز سازی ساختار فضایی دانشگاه؛

 

  • به روز کردن امکانات دانشگاهی.

 

۴-فرایند نوآوری
فرایند نوآوری مستلزم تبادل اطلاعات در بخش های مختلف دانشگاه و خارج از آن است و همچنین واحد های مختلفی درگیر فرایند نوآوری می شوند. منبع بسیاری از ایده ها نیز فراتر از بخش های مختلف سازمان و ناشی از تبادل اطلاعات بین رشته های مختلف است (سلطانی تیرانی، ۱۳۸۷). فرایند نوآوری در دانشگاه ها، در تمام نمونه های بررسی شده یک فرایند جستجو و یادگیری است. در برخی موارد، ساختارهای سیستماتیک دایره ای این فرایند را در سازمانهای استراتژی محور می توان یافت (نصیرزاده و ناجی، ۱۳۸۷).
عوامل موثر بر فرایند نوآوری دانشگاهها عبارتند از:

 

  • ایجاد و توسعه ایده در مورد نوآوری دانشگاه ها؛

 

  • فنون مربوط به انتخاب و ارزیابی عملکرد نوآوری؛

 

  • مکامیزم بکارگیری نوآوری در دانشگاه ها.
موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 10:35:00 ق.ظ ]